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(2013). Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie.
(Perez, J-M., & Assude T., Ed.).Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives. 105-123.
(2006). Analysing Technology Education through the curricular evolution and the investigation themes.
(De Vries, M., & Mottier I., Ed.).International Handbook of Technology Education: Reviewing the Past Twenty Years. 387-398 .
(2010). Anxiété, dépression et partage social des émotions : stratégies de régulation émotionnelle spécifiques.
(De Ribaupierre, A.., Ghisletta P.., Lecerf T.., & Roulin J.-L.., Ed.).Identité et spécificités de la psychologie différentielle . 57-61.
(2013). Aprendizage del numero y alumnos con necessidades educatives especificas.
(Broitman, C., Ed.).Matematicas en la escuela primaria. 97-126.
(2012). Artifacts for all for each, boys and girls in technology school books.
(Ginner, T., Hallström J., & Hultén M., Ed.).Technology education in the 21 st Century. 11-21.
(2011). Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? .
Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle.
(2011). Adaptation des gestes professionnels.
Colloque International de l'ARCD.
(2011). Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques.
2ème Colloque International de l'ARCD.
(2010). Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.).11e colloque francophone de robotique pédagogique.
(2008). Aider tous les élèves à apprendre : proposition d’un dispositif de médiation à l’apprentissage des nombres relatifs au collège.
(Martinand, J-L., Giordan A., & Triquet E., Ed.).XXIXe Journées Internationales sur la Communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles: différences et inéquités, enjeux culturels et scolaires pour les sciences et les technologies. 5-7 mai.
(2008). Aider tous les élèves à apprendre : proposition d’un dispositif de médiation à l’apprentissage des nombres relatifs au collège.
(Martinand, J-L., Giordan A., & Triquet E., Ed.). 5-7 mai %8 5-7 mai %! Aider tous les élèves à apprendre : proposition d’un dispositif de médiation à l’apprentissage de.
(2009). Analyse de l'activité et développement de l'expérience professionnelle des maitres formateurs: perspectives méthodologiques. Communication orale présentée au colloque " l'expérience".
(ENESAD, recherches. et pratiqu, Ed.).
(2008). Analysing potential obstacles in technological study courses.
(IUFM, CD., Ed.).Colloque efficacité et équité en éducation. Symposium UPDATE.
(2012). André Jolivet, l’enseignant : un passeur au XXe siècle. TERRIEN, P. (sous la direction de). Musique française, esthétique et identité en mutation 1892-1992. .
351-366.
(2008). Apprendre les sciences et la technologie, une affaire de références et de processus.
(Ben Kilani, C., Ed.).
(2008). Assessment of the protocoles of teacher training through the portfolios structure.
(De Lauwereys, H., Ed.).
(2012). A-t-on besoin d’une initiation à la recherche pour former les enseignants ?.
(Biagioli, N., & Lozi R., Ed.).L’initiation à la recherche dans la formation des enseignants à l’Université.
(2008). Attitudes culturelles dans le recours pédagogiques au TIC: le cas de manuels scolaires en langues étrrangères en France.
(Sudweeks, I. F., & H. Eds) H. & C. Ess(, Ed.).Cultural attitudes toward technology and communication. 608-616.
(2014). Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas.
Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en Didactique des Mathématiques. 34, 33-57.
(2013). Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique.
Revue de didactique des sciences et technologie. 8, 9-22.
(2012). Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées.
La nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation. 57, 131-138.
(2012). Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées.
La nouvelle revue de l'Adapatation et de la ScolarisationLa nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation. 57, 131-138.
(2016). Albums de jeunesse pour le développement d’une théorie de l’esprit.
Enfance. 3, 329-345.
(0). Ambiguities in representing the concept of energy: a semiotic approach.
Review of Science, Mathematics and ICT EducationReview of science, mathematics and ICT education.