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Book Chapter
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2013).  Aprendizage del numero y alumnos con necessidades educatives especificas. (Broitman, C., Ed.).Matematicas en la escuela primaria. 97-126.
Assude, T., Gombert A., Perez J-M., & Faure-Brac C. (2013).  Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie. (Perez, J-M., & Assude T., Ed.).Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives. 105-123.
Assude, T., Gombert A., Perez J-M., & Faure-Brac C. (2013).  Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie. (Perez, J-M., & Assude T., Ed.).Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives. 105-123.
Book
Auger, N., & Romain C. (2015).  Violence verbale et école.
Chnane-Davin, F., Accardi J., Félix M-C., & Roubaud M-N. (2010).  Etude sur "Culture d'enseignement, culture d'apprentissage: l'appropriation du français langue seconde en France. Le cas des nouveaux arrivants dans le milieu scolaire".
Amigues, R., Mouton JC.., & Espinassy L.. (2013).  Enseigner et conseiller: le rôle de la co-analyse. Presses Universitaires de Provence.

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