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2013
Delserieys, A., Jegou C., Boilevin J-M., & Ravanis K. (2013).  Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle. Colloque de l'ARCD.
Ginestié, J. (2013).  Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d'enseignement-apprentissage. (Janan, M. Taha, Ed.).Recherches internationales en éducation technologique : séminaire de Rabat. 5-23.
Legardez, A., Jeziorski A., Barthes A.., Lebatteux N.., Floro M., Ludwig-Legardez A., et al. (2013).  Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs. 5ème colloque international du RIFEFF : La fancophonie universitaire en question, Hanoi (Vietnam).
Fabre, M.., Barbier M.-L.., & Jullien N.. (2013).  L’écriture de SMS par des adolescents et adultes sourds: quels enseignements tirer de leurs écrits spontanés? Shorts Message Services of deaf teenagers and adults: what can we learn from their spontaneous writing?. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisationLa nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. 63, 197-211.
Félix, M-C., Leroy D., Roustan C., & Johsua S. (2013).  Le travail d'étude et d'aide à l'étude personnelle.
A. Pedregosa, D., Jegou C., & Givry D. (2013).  Preschool children understanding of a precursor model of shadow formation. (Constantinou, C.. P., Papadouris N.., & , Ed.).ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning.

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