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C
Castéra, J.. (2010).  Enjeux de l’enseignement de la génétique humaine: ses représentations dans les manuels scolaires et chez les enseignants, dans 19 pays. LEPS-LIRDHIST. PhD,
Castéra, J.. (2012).  Le Monde Cellulaire : 10 modèles pour étudier des processus biologiques au sein des cellules eucaryotes. Biologie-Géologie, bulletin APBG (Association des Professeurs de Biologie – Géologie). 2, 81-84.
Castéra, J.., & Clément P.. (2009).  Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains. Actes Sixièmes journées scientifiques de l'ARDiST. 13 pp..
Castéra, J.., & Clément P.. (2009).  A gender effect related to teachers’ conceptions on biological gender differences. A survey in 14 countries. (Hammann, M.., Waarlo A.. J., & K. Boersma T., Ed.).The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological. 343-360.
Castéra, J.., & Clément P.. (2009).  The genetic determinism of human performances. A comparison between teachers’ conceptions in Finland and France. (, & Cakmakci G.., Ed.).Contemporary Science Education Research: International Perspectives. 459-466.
Castéra, J.., & Clément P.. (2010).  Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains. RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies. 1, 241-264.
Castéra, J.., & Clément P.. (2013).  Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy. ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning.
Castéra, J.., & Clément P.. (2014).  Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries. Science & Education. 23, 417-443.
Castéra, J.., Clément P.., & Sarapuu T. (2014).  Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens. Skholê (ESPE Aix-Marseille). 18, 89-97.
Castéra, J.., Sarapuu T., & Clément P.. (2013).  Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours. Journal of Biological EducationJournal of Biological Education. 47, 12-20.
Castéra, J.., Sarapuu T., & Piksoot J.. (2012).  Improving student conceptualisations through manipulation in a web-based learning environment. (Roceanu, I.., Ed.).Leveraging Technology for Learning: The 8th International Scientific Conference eLearning and Software for Education. 1, 449-454.
Castéra, J.., Sarapuu T., & Piksoot J.. (2012).  Développer la littératie visuelle des lycéens avec l’environnement d’apprentissage ‘Le Monde Cellulaire’: un retour d’expérience en France et en Estonie. (Nkambou, R.., Narce C.., Cerri S.. A., Boiron P.., & Paliard C.., Ed.).Colloque Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement. 261-265.
Castéra, J.., Sarapuu T., & Piksoot J.. (2013).  French and Estonian Students Visual Literacy Skills Related to the Modelling Activities in a Web-Based Environment. AWERProcedia Information Technology & Computer Science. 3, 1182-1188.
Castéra, J.., Sarapuu T., & Piksoot J.. (2013).  Influence of visual analysis skills and collaborative work on modelling activities in web-based learning environment. (Zheng, D., Shi J., & Zhang L., Ed.).International Conference on computer, Network and Communication Engeneering (ICCNCE). 715-717.