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Vors, O., & Gal-Petitfaux N. (2014).  Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile. Recherches et Éducations. 12, 27–44.
Vors, O., Gal-Petitfaux N., & Potdevin F. (2015).  A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms. European Physical Education Review. 21(3), 340–361.
Vors, O., & Gal-Petitfaux N. (2014).  Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms. Physical Education and Sport Pedagogy. 20(6), 647-669.
Vernay, F., Marrone T., & Roussey J.Y. (2014).  Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. 26(129), 169-177.
Verdier, E. (2013).  Lifelong Learning Regimes versus Vocational Education and Training Systems in Europe. The Growing Hybridisation of National Models. The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.. 70-93.
Verdier, E. (2013).  La lutte contre le décrochage scolaire : repérer les jeunes « à risque » ou refonder l’école ?. Du décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationalesDu décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationales. 215-224.
T
Tsao, R., Moy E.., & Tardif C. (2014).  Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche. A.N.A.E. 26(131), 412-419.
Tsao, R., Kindelberger C., De Freminville B., Touraine R., & Bussy G. (2015).  Variability of the Aging Process in Dementia-Free Adults with Down Syndrome. American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities. 120, 3-15.
Toullec-Thery, M., Perez J-M., & Assude T. (2012).  Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion?. La nouvelle revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 57,
Toullec-Thery, M., Assude T., & Perez J-M. (2012).  Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 57, 7-11.
Torterat, F. (2014).  Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online). 43(1), 
Torterat, F. (2014).  Grammaire française de l'étudiant.
Torterat, F., Biagioli N., & Quilio S. (2014).  Le LéA Nice-Nucéra, terrain de recherche multipartenariale.. (Chopin, M.-P.., & Hassan R.., Ed.).Quatrième Séminaire international sur les Méthodes en didactique « Questions d'espaces, espaces en questions ». 48-52.
Torterat, F., & Biagioli N. (2012).  Intelligibilité des contenus et recherche en interdidactique.. (Elalouf, M.-L.., Robert A.., Belhadjin A.., & Bishop M.-F.., Ed.).Les Didactiques en question(s). 269-278.
Theis, L., Assude T., Tambone J., Morin M-P., Koudogbo J., & Marchand P. (2014).  Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?. Education & Francophonie . 42(2), 158-172.
Terrien, P.. (2012).  The Musical Influence on Burgess’s Ballet Mr W.S.. WOODROFFE, G. (éd.). Marlowe, Shakespeare, Burgess, Anthony Burgess and his Elizabethan Affiliations.. (d’Angers, P. de l’Uni, Ed.). 135-150.
Terrien, P.. (0).  Une culture de la création pour une société de la connaissance. Colloque Culture, Lien social et Bien-être, organisé par le Contrat Plan Etat Région (C.P.E.R. 10) Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, Région Pays de la Loire, Château de.
Terrien, P.. (0).  La critique musicale dans la revue Esprit 1930-1940. Académie de Musique de Bélarussie, Minsk (Bélarussie). .
Terrien, P.. (2013).  Don Juan de Richard Strauss, du Tondichtung à la Klanfarbenmelodie. L’éducation musicale, n° 578, BAC 2014, éditions Beauchesnes, 2013.. 18-23.
Terrien, P.. (2011).  De la mélodie française à la chanson populaire : le cas de Recueillement de Baudelaire. Journée interdisciplinaire Traditions lyriques savantes et populaires, organisée par CPER 10 LLSHS, Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, Axe 1 Atelier.
Terrien, P.. (2014).  Formation des maîtres et de musiciens pédagogues : le musicien-enseignant. Cahiers de la Société Québécoise de recherche en musique. 15, 45-54.
Terrien, P.. (2011).  Robert Malaval, un art visuel et musical. Colloque International L’art contemporain et la Côte d’Azur – Un territoire pour l’expérimentation, 1951-2011. Université de Nice Sophia Antipolis et Villa Arson, organisé par CIRCPLES (Centre Interdis.
Terrien, P.. (2009).  Phénomènes de vampirisme et de vampirisation dans Folk Songs, Sequenza III et O King in Sinfonia de Luciano Berio. NOYARET, N. (coordonné par). Les confluences et conflits : le vampire et ses formes dans les Lettres et les Arts.. (L’harmattan, P.:, Ed.). 233-243.

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