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V
Vors, O., Gal-Petitfaux N., & Potdevin F. (2015).  A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms. European Physical Education Review. 21(3), 340–361.
Vors, O., & Gal-Petitfaux N. (2014).  Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms. Physical Education and Sport Pedagogy. 20(6), 647-669.
Vors, O., & Gal-Petitfaux N. (2014).  Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile. Recherches et Éducations. 12, 27–44.
Vernay, F., Marrone T., & Roussey J.Y. (2014).  Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. 26(129), 169-177.
Verdier, E. (2013).  La lutte contre le décrochage scolaire : repérer les jeunes « à risque » ou refonder l’école ?. Du décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationalesDu décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationales. 215-224.
Verdier, E. (2013).  Lifelong Learning Regimes versus Vocational Education and Training Systems in Europe. The Growing Hybridisation of National Models. The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.. 70-93.
T
Tsao, R., Moy E.., & Tardif C. (2014).  Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche. A.N.A.E. 26(131), 412-419.
Tsao, R., Kindelberger C., De Freminville B., Touraine R., & Bussy G. (2015).  Variability of the Aging Process in Dementia-Free Adults with Down Syndrome. American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities. 120, 3-15.
Toullec-Thery, M., Assude T., & Perez J-M. (2012).  Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 57, 7-11.
Toullec-Thery, M., Perez J-M., & Assude T. (2012).  Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion?. La nouvelle revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 57,
Torterat, F. (2014).  Grammaire française de l'étudiant.
Torterat, F., Biagioli N., & Quilio S. (2014).  Le LéA Nice-Nucéra, terrain de recherche multipartenariale.. (Chopin, M.-P.., & Hassan R.., Ed.).Quatrième Séminaire international sur les Méthodes en didactique « Questions d'espaces, espaces en questions ». 48-52.
Torterat, F., & Biagioli N. (2012).  Intelligibilité des contenus et recherche en interdidactique.. (Elalouf, M.-L.., Robert A.., Belhadjin A.., & Bishop M.-F.., Ed.).Les Didactiques en question(s). 269-278.
Torterat, F. (2014).  Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online). 43(1), 
Theis, L., Assude T., Tambone J., Morin M-P., Koudogbo J., & Marchand P. (2014).  Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?. Education & Francophonie . 42(2), 158-172.
Terrien, P.. (0).  Francis Poulenc sets Paris to Music. Keele University, Royaume Uni, Music, School of Humanities and Research Institute of the Humanities..
Terrien, P.. (0).  De la musique traditionnelle à la musique savante dans l’opéra nô Sumidagawa. Journée d’étude interdisciplinaire Traditions lyriques savantes et populaires, organisée par CPER 10 LLSHS, Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, Axe 1 Atel.
Terrien, P.. (0).  Didactic, Pedagogy and music training. Keele University, Royaume Uni, Music, School of Humanities and Research Institute of the Humanities..
Terrien, P.. (0).  Transposition didactique et matrice disciplinaire en didactique instrumentale. Haute Ecole de Musique de Lausanne, 21, 22 et 23 janvier 2013..
Terrien, P.. (2011).  Quelle recherche pour quel musicien-enseignant ?. JOLIAT, F. (éd.). Professionnaliser la formation des enseignants de musique.. (L’harmattan, P.:, Ed.). 31-56.
Terrien, P.. (2009).  Hydrogen Jukebox. Guide Pédagogique en collaboration avec Yves Bourdin. Ministère de l’Education Nationale, Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Académie de Nantes..
Terrien, P.. (2014).  Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio. (Harpes, J.., & Lavoie M.N.., Ed.). Darius Milhaud. Compositeur et expérimentateur.
Terrien, P.. (2012).  Sumidagawa, du nô à l’opéra ou la naissance d’un genre lyrique nouveau. 7e et 8e journées d’étude du groupe de recherche OPEFRA Opéra en France et mondialisation, organisé par IRPMF-CNRS/BnF et le CRIHAM..

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