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2013
Agostini, M. (2013).  L'éducation. Sciences CroiséesSciences Croisées. 12,
Agostini, M. (2013).  L'éducation à la citoyenneté européenne, une approche philosophique. L'Europe à l'école, séminaire EUTOOLS.
Alpe, Y., Cornand R., & Fauguet J.-L.. (2013).  Les ambiguïté de l"indifférence aux différences": la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif, Actes du Ve Congrès international de la Méditerranean Socie. 143-155.
Fauguet, J.-L.. (2013).  Les clefs de la réussite scolaire, Association des familles Africaines de Provence, Marseille: Salle des Lices .
Fauguet, J.-L.. (2013).  Les clefs de la réussite scolaire, Association des familles Africaines de Provence, Marseille: Salle des Lices .
Fauguet, J.-L.. (2013).  Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités. Sens PublicSens Public.
Fauguet, J.-L.. (2013).  Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités. Sens Public.
Fauguet, J.-L.. (2013).  Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale.
Fauguet, J.-L.. (2013).  Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale.
Dunand, C.., & Feuilladieu S. (2013).  Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle?. 5ème colloque international "Ecole & Handicap: Quels savoirs professionnels pour les pratiques inclusives?.
Bader, B., Legardez A., & Barthes A.. (2013).  Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives. Regards, Recherches, RéflexionsRegards, Recherches, Réflexions. n°11 Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable, 7-16.
Chnane-Davin, F. (2013).  Les savoirs et leur circulation dans les didactiques du FLE, FLS et FLM. 13ème congrès mondial des professeurs de français qui aura lieu à Durban en afrique du Sud.
Brandt‐Pomares, P. (2013).  Les technologies de l’information et de la communication en didactique de l’éducation technologique. IUFM Aix-Marseille. Habilitation à diriger des recherches,
(2013).  Lifelong learning and social cohesion. In J. G. Janmaat, M. Duru-Bellat, P. Méhaut, & A. Green (Eds.), The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.. (ed., P., Ed.). 223-244.
Verdier, E. (2013).  Lifelong Learning Regimes versus Vocational Education and Training Systems in Europe. The Growing Hybridisation of National Models. The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.. 70-93.
Matheron, Y. (2013).  Médias- milieux, une frontière tenue au sein de la problématique de base. Actes du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique.
Clément, P.., & Castéra J.. (2013).  Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks. (Treagust, D., & Tsui C-Y., Ed.).Multiple Representations in Biological Education. 147-163.
Agostini, M. (2013).  Objet de notre expérimentation: les ateliers de philosophie. Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 55,
(2013).  Organisation et structuration de l’Observatoire des Pratiques sur le Handicap : Recherche et Intervention Scolaire .
Assude, T., Feuilladieu S., Perez J-M., Suau G., Tambone J., & Verillon A. (2013).  Organisation et structuration de l'Observatoire des Pratiques sur le Handicap: Recherche et Intervention Scolaire (OPHRIS). Rapport de fin de contrat CNSA, DREES, MIRE.
Chnane-Davin, F. (2013).  Parcours de formation, d'intégration et d'insertion: la place de la compétence Culturelle . (Etienne, S., Ed.).Revue Savoirs et formation recherches & pratiques. 3,
Perez, J-M., & Assude T. (2013).  Perspectives. (Perez, J-M., & Assude T., Ed.).pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives. 217-221.
Enea-Drapeau, C. (2013).  Phénotype physique et stéréotypisation. Le cas emblématique de la trisomie 21. La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences : Repenser les pratiques de soin. 118-129.
Terrien, P.. (2013).  Poulenc, Music and Irony. International Conference Rethinking Poulenc 50 Years On, organisée par Keele University, .
Feuilladieu, S., & Quilio S. (2013).  Pratiques enseignantes d'aide à l'étude en école élémentaire: comparaison des gestes d'aide à la compréhension de la consigne et à la réalisation de l'exercice dans des classes scolarisant des élèves "en situation de handicap" et des classes n. 3ème colloque international de l'ARCD "Savoirs, compétences: Approches comparatives de l'organisation, culturelles.

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