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2010
Champollion, P.., & Legardez A. (2010).  Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l'école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves. (Baillat, G., Niclot D., & Ulma D., Ed.).La formation des enseignants en Europe. Approche comparative. Pédagogies en développemnt. 247-287.
Agostini, M. (2010).  Montaigne, l'éducation humaniste e B. Jolibert. (Vives, Q., Ed.).12,
Terrien, P.. (2010).  Musique et Vidéo, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique, Pascal Terrien (éditeur)..
Dupray, A., & Moullet S. (2010).  Offre éducative, valorisation des diplômes et effets de composition : deux générations de sortants de l'université au tournant des années 2000. Revue d'économie politique. 120, 845-880.
Félix, M-C. (2010).  Personnaliser l'aide en primaire, quels enjeux pour les métiers de l'enseignement et de la formation?.
Terrien, P.. (2010).   Pour une didactique de l’enseignement musical. Université de Cergy-Pontoise – I.U.F.M. de l’Académie de Versailles. Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation. .
Chatoney, M., & Ginestié J. (2010).  Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years. (Benson, C., & Lunt J., Ed.).International handbook of primary technology education. Reviewing the past twenty years. 13-28.
Ginestié, J. (2010).  Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie. (Tra, D. Huong, & Tuong L. Tiong, Ed.).Interpacific conference.
Ginestié, J. (2010).  Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques. (, Ed.).Etats généraux de l'éducation et de la formation.
Goos, M., Soury-Lavergne S., Assude T., Brown J., Kong C. Ming, Glover D., et al. (2010).  Teachers and teaching: Theoretical perspectives and issues concerning classroom implementation. Mathematics education and technology-rethinking the terrain. 311-328.
Clément, P.., Castéra J.., Laurent C.., Caravita S., Rauma-Kosonen A.. L., Varga A.., et al. (2010).  Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries. (Dolinšek, S.., & Lyons T.., Ed.).Socio-cultural and Human Values in Science and Technology Education. Proceedings of the XIV Symposium of the International Organization for Science and Technology Education (IOSTE).. 1418-1421.
Barthes, A.., Ladage C., Jeziorski A., Champollion P.., Legardez A., Fauguet J.-L.., et al. (2010).  Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations. European network of Territorial Intelligence.
Alpe, Y., Barthes A.., Champollion P.., Fauguet J.-L.., & Jeziorski A. (2010).  Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations. 9th international conference of territorial intelligence, ENTI.
Ginestié, J. (2010).  Training teachers at Aix-Marseille University. (Bousquet, G., Ed.).Bilateral seminar for educational investigations.
Ginestié, J. (2010).  Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?. (Marquez, P., Ed.).Secundo Congreso internacional Did-aumatic.
Accardi, J. (2010).  Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle. (Vallès-Villanueva, J., Alvarez-Rodriguez D., & R del Castillo R., Ed.).Interaccio communicativa i ensenyament de llengües. 319-326.
Accardi, J. (2010).  Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle. (Eds), I. J. Vallés, Ed.).Interaccion communicativa y ensenanza de lenguas. 319-316.
Rouquette, I., Mikaïloff N., & Pasquier A. (2010).  Un guide d'entretien avec l'élève en difficulté. Cahiers pédagogiques (online).
Millon-Fauré, K. (2010).  Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficultés pour les apprentissages ?. Petit x. Irem de Grenoble. 83, 5-26.
Hérold, J-F. (2010).  Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école. Colloque Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique. 545+CD-ROM.
Hérold, J-F. (2010).  Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école. Colloque Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique. 545+CD-ROM.
Hérold, J-F. (2010).  Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école. Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique, XVI Congreso Mundial de Ciendas de la Education. 545 et CD-Rom.
Hérold, J-F. (2010).  Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école. Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique, XVI Congreso Mundial de Ciendas de la Education. 545 et CD-Rom.
2011
Saujat, F. (2011).  Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? . Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle.
Assude, T., Perez J-M., & Tambone J. (2011).  Adaptation des gestes professionnels. Colloque International de l'ARCD.

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