Drupal-Biblio12<style face="normal" font="default" size="100%">Une structure dialogique et plastique : une hypothèse de l’usage de Néopass@ction</style>Drupal-Biblio12<style face="normal" font="default" size="100%">Un guide d'entretien avec l'élève en difficulté</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Une plateforme pour le travail collaboratif et la gestion des connaissances</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Une plateforme pour le travail collaboratif et la gestion des connaissances</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Une espérience de correspondance en LVE à l'école: approche intégratuve et comparative</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Une caméra dans le cours de mathématiques : pour quoi faire ? </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Une analyse de l'utilisation d'outils de création numérique en expression graphique chez de jeunes élèves</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours ? Effets de l'utilisation de deux types de registres sémiotiques sur la mobilisation des idées des élèves de Seconde lors d'une évaluation sur les propriétés des gaz</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours ? </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficultés pour les apprentissages ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche)</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un observatoire de pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un enjeu majeur : l'identité professionnelle de l'enseignement</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Une approche systémique et fonctionnelle de la conception de parcours de formation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un outil pour aider le professeur dans l’analyse de sa discipline. Communication présentée au 3e Colloque international Recherche(s) et formation des enseignants</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : validation d’une méthodologie et conception</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : validation d’une méthodologie et conception</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif d'enseignement/apprentissage motivant construit en LVE</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif de formation continue" hybride": les parcours Pairform@nce</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Une culture de la création pour une société de la connaissance. Colloque Culture, Lien social et Bien-être, organisé par le Contrat Plan Etat Région (C.P.E.R. 10) Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, Région Pays de la Loire, Château de</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%"> Une action de recherche en pédagogie instrumentale : un siècle de méthodes de saxophone. Colloque 7e rencontres de l’OMF EA 206 De la recherche à la publication. 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