Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux de l’enseignement de la génétique humaine: ses représentations dans les manuels scolaires et chez les enseignants, dans 19 pays</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignements adaptés et scolarisation des élèves en situation de handicap. petit vocabulaire raisonné à l'usage des enseignants débutants</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Ecole et Territoire: un développement commun nécessaire</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Ecole et territoire: les raisons de la scolarité</style>Drupal-Biblio13<style face="normal" font="default" size="100%">Entre structure et action: la compétence communicative des TIC</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Extending the 3 × 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 × 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Extending the 3 x 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 x 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Evolution de la représentation sociale du handicap des collégiens scolarisés dans un cadre inclusif selon des facteurs contextuels</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Ethique et responsabilité éducative du conseiller principal d’éducation : analyse compréhensive de l’accompagnement des élèves en établissement scolaire.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Etape du processus de la négociation didactique et mesure du niveau des élèves : des fonctions concurrentes de l'évaluation.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Episodes biographiques d'une élève dyslexique relatifs à la résolution d'un problème mathématique</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Entre référence artisitique et "incitation": un milieu pour apprendre à lire le travail invisible en cours d'arts plastiques. Congrés de l'AREF</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Entre psychologie et philosophie: quelle médecine de l'âme?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : Etude de cas</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner l’histoire des arts au collège : un révélateur des savoirs et compétences du professeur d’arts plastiques</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%"> Engaging workers in WRMSD prevention: two interdisciplinary case studies in an activity clinic</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Emigrazione e italianità : Il comitato nizzardo della Società Dante Alighieri (dal 1900 agli anni Trenta)</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Effets du contexte situationnel sur le type d’échanges conversationnels lors d’une résolution de problèmes en dyade chez des élèves de SEGPA</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education, Formation professionnelle et cohésion sociale : quelles typologies des systèmes de formation ? Journée d’étude "Education et Cohésion Sociale", LEST, Aix-en-Provence. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable, un territoire révélateur</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable : atouts et obstacles. Séminaire INRP, Lyon 12/05/2010</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Edito - Vers l'accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap. "Handicap et apprentissage scolaire : conditions et contextes</style>
Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Expérience et développement de l'expérience dans la formation des enseignants. Conférence de clôture du colloque " le rôle de l'expérience dans l'apprentissage des métiers de l'éducation et de la formation"</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées…</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d'enseignement-apprentissage</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Estudio colaborativo entre europa y América latina sobre la adquisicion de competencias en la escuela situada en territorio rural; estado de la cuestion de un proyecto interdependiente</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Entre les politiques éducatives et les pratiques de classe: le travail réel</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner les arts plastiques : organiser le travail des élèves pour tenir ensemble les dimensions didactiques, ergonomiques et créatives de l’activité des élèves et du professeur</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement et apprentissage, les situations didactiques entre tâches et activités</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Emancipation et savoirs scolaires: la dimension "topologiquement basse" du maître comme une condition de l'émancipation de l'élève</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Elaboration de situations d’apprentissage : une proposition de mise en œuvre dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Elaboration de situations d’apprentissage : une proposition de mise en œuvre dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Efficiency of European Educational Systems and the Higher Education Characteristics. Paper presented at the Efficiency in Higher Education, Department of Economics at the University of Macedonia, Greece. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Educational trajectories in the Swiss education system in the light of the Capability Approach of A. Sen. Paper presented at the 32nd Annual Conference, International Working Party on Labour Market Segmentation. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education, school-to-work transition and opportunities space: towards a comparison of the french an swiss education systems. Paper presented at the Tree conference - Youth and young adulthood: transitions in the 2nd and 3rd decade of life, University of B</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education aux choix ou choix éducatifs?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable, un territoire révélateur</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable, un territoire révélateur</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques »</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au DD et savoirs non scolaires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Eclairage sur les freins à l’orientation dans des parcours technologiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Early Year's activity in sciences and technology education in France: Analysis of the design of artifact</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Esprit review and Music. Keele University, Royaume Uni, Music, School of Humanities and Research Institute of the Humanities.</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Entre enseignement spécialisé et enseignement général de la musique, les aspects didactiques de la formations des professeurs. Colloque international La formation des enseignant(e)s de musique : dynamiques de recherche, analyses des pratiques, organis</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Egalité des chances et trajectoire de formation dans le système éducatif suisse à l'aune de la théorie des « capabilités » d'A. Sen. </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Ergonomie et prise en charge du handicap</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner les arts plastiques au collège : une mise en tension entre créativité et efficacité.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner l’évolution du vivant à l’école primaire française. Sarrebruck : Etudes universitaires européennes. </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enquête documentaire et action didactique conjointe professeurs-élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Égalité des chances : vers un monde plus juste </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Educational system of the Republic of Gabon</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Educational system of the Republic of Gabon</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Etude sur "Culture d'enseignement, culture d'apprentissage: l'appropriation du français langue seconde en France. Le cas des nouveaux arrivants dans le milieu scolaire"</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner et conseiller: le rôle de la co-analyse</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous</style>