<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques? Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Les idéologies du territoire: des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Les élèves ruraux sont-ils « défavorisés ? </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois de l'éducation au développement durable : l'exemple de l'usage de certains concepts économiques</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L’école rurale, école de la modernité, Diversité </style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Contexte territorial et organisation scolaire : l’école rurale entre idéalisation et stigmatisation</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques?</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Les ambiguïtés de "l'indifférence aux différences" : la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Les ambiguïté de l"indifférence aux différences": la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif, Actes du Ve Congrès international de la Méditerranean Socie</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques »</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires</style>

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<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois du développement durable.</style>