<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Vernay, Frédérique</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Marrone, Thierry</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">J.Y Roussey</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme</style></title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">Langage</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></date></pub-dates></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">26</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">169-177</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">0999-792X</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">Français</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">Cet article présente une étude sur les effets de différents types de médiations visuelles (photographies, mots écrits, mots écrits présentés de manière segmentée selon un découpage syllabique) présentées sous format numérique susceptibles de favoriser l'émergence d'une production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. Cette étude s'inscrit dans une approche respectueuse du fonctionnement cognitif connu des personnes avec autisme, à savoir leur meilleure gestion des informations visuelles qu'auditives mais aussi de leur attrait certain pour l'outil informatique ainsi que de leurs difficultés à traiter l'information rapide dynamique. Les résultats montrent que chez les enfants non-verbaux avec autisme, une autoprésentation segmentée des mots écrits facilite la perception des syllabes constitutives des mots et leur production orale.</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">129</style></issue></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Harma, Kahina</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Anne Gombert</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Marrone, Thierry</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Vernay, Frédérique</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Evolution de la représentation sociale du handicap des collégiens scolarisés dans un cadre inclusif selon des facteurs contextuels</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Bulletin de Psychologie</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2016</style></year></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2016-4-page-279.htm</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">4</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">279-294</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Marrone, Thierry</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Moussu, Anne-Laure</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Roux, Jean-Paul</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Effets du contexte situationnel sur le type d’échanges conversationnels lors d’une résolution de problèmes en dyade chez des élèves de SEGPA</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Enfance</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2012</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">6/2012</style></date></pub-dates></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://www.necplus.eu/abstract_S0013754512002042</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">2012</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">193-231</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">0013-7545, 1969-6981</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">en</style></language><issue><style face="normal" font="default" size="100%">02</style></issue><remote-database-name><style face="normal" font="default" size="100%">CrossRef</style></remote-database-name><access-date><style face="normal" font="default" size="100%">2015-12-09 17:49:13</style></access-date></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Marrone, Thierry</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Vernay, Frédérique</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">J.Y Roussey</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Roux, Jean-Paul</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Contraintes de communication et collaboration dans des dyades d'élèves de Segpa</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></date></pub-dates></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">66</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">223–242</style></pages><isbn><style face="normal" font="default" size="100%">1957-0341</style></isbn><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><issue><style face="normal" font="default" size="100%">2</style></issue></record></records></xml>