Drupal-Biblio34<style face="normal" font="default" size="100%">Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale</style>Drupal-Biblio34<style face="normal" font="default" size="100%">Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale</style>Drupal-Biblio34<style face="normal" font="default" size="100%">L’école entre éducation et territoire, ACT-Education & Devenir, Marseille.</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Les clefs de la réussite scolaire, Association des familles Africaines de Provence, Marseille: Salle des Lices </style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Les clefs de la réussite scolaire, Association des familles Africaines de Provence, Marseille: Salle des Lices </style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">L'école est-elle défendable?</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Le programme d'éducation non formelle menée par des ONG partenaires dans cinq région du Maroc</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les idéologies du territoire: des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les élèves ruraux sont-ils « défavorisés ? </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’école rurale, école de la modernité, Diversité </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Les ambiguïté de l"indifférence aux différences": la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif, Actes du Ve Congrès international de la Méditerranean Socie</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'école rurale et les inégalités d'éducation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants. In Karsenti, T. & coll. (Eds.), La francophonie en question (pp.420-428). Montréal : RIFEFF</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">La francophonie en question</style>