Drupal-Biblio34<style face="normal" font="default" size="100%">Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale</style>Drupal-Biblio34<style face="normal" font="default" size="100%">Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale</style>Drupal-Biblio34<style face="normal" font="default" size="100%">L’école entre éducation et territoire, ACT-Education & Devenir, Marseille.</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Les clefs de la réussite scolaire, Association des familles Africaines de Provence, Marseille: Salle des Lices </style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Les clefs de la réussite scolaire, Association des familles Africaines de Provence, Marseille: Salle des Lices </style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Vivre et grandir au lycée Nord, Approches Cultures et Territoire</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Tous peuvent réussir. Partir des élèves dont on n’attend rien, ATD Quart Monde, Marseille</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Tous peuvent réussir. Partir des élèves dont on n’attend rien, ATD Quart Monde, Marseille</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Relations familles école, Congrès national de l’AFEV, Marseille: Maison des Associations</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Relations familles école, Congrès national de l’AFEV, Marseille: Maison des Associations</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Quels projets universitaires entre Dakar et Marseille ? Marseille: Hôtel de Ville</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Quels projets universitaires entre Dakar et Marseille ? Marseille: Hôtel de Ville</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Quelle coopération avec les universités africaines? Campus France, Dakar: Jardins Savana </style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Quelle coopération avec les universités africaines? Campus France, Dakar: Jardins Savana </style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">L'école est-elle défendable?</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Le programme d'éducation non formelle menée par des ONG partenaires dans cinq région du Maroc</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Ecole et Territoire: un développement commun nécessaire</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Ecole et territoire: les raisons de la scolarité</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%"> Ce que fait l’école aux familles, Journées régionales de lutte contre l’échec scolaire, AFEV, Marseille: Palais Longchamp</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%"> Ce que fait l’école aux familles, Journées régionales de lutte contre l’échec scolaire, AFEV, Marseille: Palais Longchamp</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Approche territoriale comparative de l'orientation à partir de différents territoires. Université de Bourgogne : AFEC.</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Analyse du programme d'alphabétisation mené par les ONG partenaires dans cinq régions du Maroc</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Analyse du programme d'alphabétisation mené par cinq opérateurs publics partenanires au niveau national au Maroc</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Sociologie des adolescents en milieu rural</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Sociologie des adolescents en milieu rural</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les idéologies du territoire: des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les élèves ruraux sont-ils « défavorisés ? </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’école rurale, école de la modernité, Diversité </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport au savoir Territoire et territorialisation des processus d’éducation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Les ambiguïté de l"indifférence aux différences": la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif, Actes du Ve Congrès international de la Méditerranean Socie</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Estudio colaborativo entre europa y América latina sobre la adquisicion de competencias en la escuela situada en territorio rural; estado de la cuestion de un proyecto interdependiente</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'école rurale et les inégalités d'éducation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants. In Karsenti, T. & coll. (Eds.), La francophonie en question (pp.420-428). Montréal : RIFEFF</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Pratique des parents et réussite scolaire des enfants dans les milieux populaires des quartiers nord de Marseille</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">La francophonie en question</style>