<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">La transposition didactique en FLS : je transpose et j'enseigne en bricolant</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Recherches et applications</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">55</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">138-157</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Mencacci, Nicole</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Kahina Harma</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Anne Gombert</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Raphaèle Tsao</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">La formation des étudiants de Master Education et Formation à la prise en compe des Besoins éducatifs particuliers. L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Nouvelle revue de l'Adaptation et de la scolariastion</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2011</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">55</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">75-91</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACL</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Quelle formation des enseignants pour gérer la diversité linguistique et culturelle des élèves migrants en France?</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">2ème congrès européens de la FIPF vers l'éducation plurilingue en Europe avec le français</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">8 au 11 septembre 2011</style></date></pub-dates></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">De la diversité à la synergie</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Prague République Tchèque</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Les savoirs et leur circulation dans les didactiques du FLE, FLS et FLM</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">13ème congrès mondial des professeurs de français qui aura lieu à Durban en afrique du Sud</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">23 au 27 juillet 2012</style></date></pub-dates></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Le monde en marche&lt;br/&gt;L'enseignement de français entre contextualisation et mondialisation</style></publisher><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Compétences langagières et savoirs dans l'enseignement des disciplines scolaires </style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">3ème colloque international de l'ARCD, Savoirs, Compétences. Approches comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude: variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles </style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Marseille</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>47</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Quelle pertinence des données vidéographique dans l'analyse des pratiques en FLE/FLS?</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Colloque international, Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES)? Observer/participer, comparer/transposer, ananlyser/conceptualiser</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Université de Franche-Comté ELLIADD/DID/LLC Transversale variations d'échelle</style></publisher><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">COM</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>5</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Roubaud, Marie-Noelle</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Marie-Christine Félix</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Accardi, Jocelyne</style></author></authors><secondary-authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Carette, E</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Carton, F</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Vlad, M</style></author></secondary-authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Cultures d'enseignement et cultures d'apprentissage à l'école et au collège: des élements de comparaison</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Diversité culturelle et enseignement du français dans le monde. le projet CECA</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2011</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Presse Universitaire de Grenoble</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Grenoble</style></pub-location><pages><style face="normal" font="default" size="100%">175-189</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">OS</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>6</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Chnane-Davin, Fatima</style></author></authors><secondary-authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Etienne, S</style></author></secondary-authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Parcours de formation, d'intégration et d'insertion: la place de la compétence Culturelle </style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Revue Savoirs et formation recherches &amp; 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Le cas des nouveaux arrivants dans le milieu scolaire&quot;</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">FIPF-AUF-CRAPEL</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Paris</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><num-vols><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></num-vols><label><style face="normal" font="default" size="100%">OS</style></label></record></records></xml>