Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Role of graphics tools in the learning design process </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport aux savoirs sur le développement durable en contexte scolaire: obstacle à la mise en oeuvre d'un agenda 21 en France</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Rapid categorization of food and nonfood items by 3- to 4-year-old children</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Raman satellites in optical scattering from a laser-ablated Mg plume</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Plus-value et valeur didactique des technologies numériques dans l'enseignement. Esquisse de théorisation</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Participating in an international masters programme: impact on agency for African in–service teachers</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Orthographic and phonological contributions to reading development : Tracking developmental trajectories using masked priming</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Ordinateurs et internet à l’école élémentaire française. Usages déclarés de 907 professeurs d’école</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Optical Thomson scatter from laser-ablated plumes</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Optical Thomson scatter from a laser-ablated magnesium plume</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Music and Dyslexia : A New Musical Training Method to Improve Reading and Related Disorders</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L'évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois de l'éducation au développement durable : l'exemple de l'usage de certains concepts économiques</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La place vacante de l’éthique professionnelle dans la formation des enseignants</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’intervention en milieu de travail éducatif entre développement de l’activité professionnelle et développement de l’activité de connaissance</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’impact d’une correspondance scolaire sur la construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Internet et enseignants : entre contrastes et clivages. Enquête auprès d'enseignants du secondaire</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Hétérogéneité et attentes différentielles: une approche de didactique comparée</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Food rejections in children: Cognitive and social/environmental factors involved in food neophobia and picky/fussy eating behavior</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Food rejection and the development of food categorization in young children</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Des normes interactionnelles aux pratiques linguistiques relationnelles pour mieux comprendre l'interaction conflictuelle en classe</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions des genèses d'usage des technologies numériques dans l'éducation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif de formation continue" hybride": les parcours Pairform@nce</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. Une introduction</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport au savoir Territoire et territorialisation des processus d’éducation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Quelle recherche pour quel musicien-enseignant ?. JOLIAT, F. (éd.). Professionnaliser la formation des enseignants de musique.</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Potentiel de transformation à travers l’analyse de parcours de formation Pairform@nce</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Phénomènes de vampirisme et de vampirisation dans Folk Songs, Sequenza III et O King in Sinfonia de Luciano Berio. NOYARET, N. (coordonné par). Les confluences et conflits : le vampire et ses formes dans les Lettres et les Arts.</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation au développement durable dans un lycée professionnel français en démarche d'Agenda 21. Identification d'obstacles à partir du discours d'élèves éco-élégués</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La robotique pédagogique, outil pour l’apprentissage dans les enseignements scientifiques et technologiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Claudel et ses compositeurs ou l’influence de la foi sur les œuvres de Milhaud et Honegger. BOUSQUET, E., ZIDARIC, W. (coordonné par). Interculturalité, intertextualité : Les livrets d’opéras 1930-1945 : la force des illusions.</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">A-t-on besoin d’une initiation à la recherche pour former les enseignants ?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers' understanding of genetic determinism: A comparative study between Sweden and France</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">La créativité dans la conception en technologie au collège : Quels outils de représentation graphique ?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Influences des territorialités rurales et montagnardes sur l'éducation en général et l'éducation au développement durable en particulier. Colloque Variantes de la mise en oeuvre de la prescription de l'ONU sur l'éducation au développement durable</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Wikipédia à l’école, où en est-on aujourd’hui ? </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers and teaching: Theoretical perspectives and issues concerning classroom implementation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Repenser la formation aux TICE : dialectique entre recherche et formation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l'école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les moments de l'étude : un point d'arrêt de la diffusion ?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le développement durable, au crible des questions socialement vives</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le Développement durable, au crible des questions socialement vives</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">« L’histoire de arts : une nouvelle discipline »</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Intégration des PER dans l’équipement praxéologique des professeurs</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Factors Influencing Implementation of Technology-Rich Mathematics Curriculum and Practices</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Densité, spécificité et distance dans la dialectique jeu d’apprentissage. Jeu épistémique et efficacité des pratiques professorales. Une étude de cas en géologie à l’école primaire.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Constituer une organisation mathématique mixte pour un PER</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions de diffusion de la TAD dans le continent didactique. Les techniques d’analyse de praxéologies comme pierre de touche.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Anxiété, dépression et partage social des émotions : stratégies de régulation émotionnelle spécifiques</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Posture critique et geste anthologique. Faire vivre la littérature à l’école</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale.</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Le travail d'étude et d'aide à l'étude personnelle</style>