<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Gadille, Martine</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Machado, Julien</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">La formation dans les PME d’un pôle : rapports au savoir et division du travail</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Education permanenteEducation permanente</style></secondary-title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">ACLAERES</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">Classement AERES éducation 2009</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">Formation professionnelle continue</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">HALSHS</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">Innovation</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">PME-PMI</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">Transmission des savoirs</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></date></pub-dates></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/57/42/97/PDF/educpermpVpreprint.pdf</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">107-121</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">Français</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">A partir d’une recherche qualitative récente, l’article montre qu’il existe une spécificité des modes de transmission des savoirs dans les PME, régulièrement sous-estimée par les enquêtes officielles. Les auteurs mobilisent la notion de rapport au savoir dans une nouvelle division du travail et montrent que la formation non formelle répond aux besoins de transmission autant qu’au soucis de préservation de savoirs distinctifs dans des PME technologique innovantes.</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">182</style></issue><call-num><style face="normal" font="default" size="100%">ACL</style></call-num></record></records></xml>