Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux de l’enseignement de la génétique humaine: ses représentations dans les manuels scolaires et chez les enseignants, dans 19 pays</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Valeurs implicites dans l'enseignement de la génétique humaine dans les manuels scolaires de cinq pays riverains de la Méditerranée</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions of the environment: anthropocentrism, non-anthropocentrism, anthropomorphism and the place of nature</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le Monde Cellulaire : 10 modèles pour étudier des processus biologiques au sein des cellules eucaryotes</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologique au collège: quels effets sur les élèves?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La construction de la notion de vivant et les jeux de personnages virtuels</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Démarches d’investigation dans l’enseignement de sciences et de technologie: représentation et appropriation par les enseignants de collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Creationism and innatism of teachers in 26 countries</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">The Influence of the Ontological Status of Student Understanding on Modelling Activities in a Virtual Learning Environment</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Human Genetics in Biology Textbooks: Multiple Representations and Didactic Transposition Delay</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers' understanding of genetic determinism: A comparative study between Sweden and France</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">French and Estonian Students Visual Literacy Skills Related to the Modelling Activities in a Web-Based Environment</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Influence of visual analysis skills and collaborative work on modelling activities in web-based learning environment</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Improving student conceptualisations through manipulation in a web-based learning environment</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">The genetic determinism of human performances. A comparison between teachers’ conceptions in Finland and France</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">A gender effect related to teachers’ conceptions on biological gender differences. A survey in 14 countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Développer la littératie visuelle des lycéens avec l’environnement d’apprentissage ‘Le Monde Cellulaire’: un retour d’expérience en France et en Estonie</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Developing Students’ Visual Litteracy in a Virtual Modelling Environment</style>