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Communication orale présentée au 44ème congrés de la SELF</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Toulouse</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">La « fiche de préparation » : un outil organisateur de l’activité dans la formation des enseignants ?</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">44ème congrès de la SELF</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">2009 septembre</style></date></pub-dates></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://www.ergonomie-self.org/media/media41146.pdf</style></url></web-urls></urls><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><custom1><style face="normal" font="default" size="100%">Toulouse</style></custom1></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Entre les politiques éducatives et les pratiques de classe: le travail réel</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Développer l'articulation entre dynamiques sociales et dynamiques subjectives en analyse du travail enseignant. problèmes, formes et perspectives</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">Septembre 2010</style></date></pub-dates></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Congrès AREF</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Genève</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Analyse de l'activité et développement de l'expérience professionnelle des maitres formateurs: perspectives méthodologiques. Communication orale présentée au colloque &quot; l'expérience&quot;</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Dijon</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>47</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Le travail du professeur une approche ergonomique de l'activité enseignante. Communication orale présentée à la journée satellites de la SELF</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">IUFM Midi Pyrénées</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTN</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>47</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Conseil pédagogiquye et développement de l'espérience professionnelle? Un point de vue sur la reconstruction des traces de l'activité enseignante. communication orale présentée au colloque international CD IUFM &quot;Développement professionnel des ense</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Rouen</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTN</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>6</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner et conseiller: le rôle de la co-analyse</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Presses Universitaires de Provence</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">OS</style></label></record></records></xml>