Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La formation des étudiants de Master Education et Formation à la prise en compe des Besoins éducatifs particuliers. L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Evolution de la représentation sociale du handicap des collégiens scolarisés dans un cadre inclusif selon des facteurs contextuels</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Edito - Vers l'accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap. "Handicap et apprentissage scolaire : conditions et contextes</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">De l’adaptation de l’évaluation scolaire aux fondements de la société inclusive : capillarité des gestes professionnels et enjeux sociétaux</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Attitude et distance sociale des élèves non handicapés à l’égard de leurs pairs handicapés</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Albums de jeunesse pour le développement d’une théorie de l’esprit</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Interagir en classe avec des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, une déficience intellectuelle ou un trouble du langage oral : des activités signifiantes à la littérature jeunesse </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie</style>