<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">What kind of critical university education for sustainable development? A comparative study of European students and social reprensentations</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Journal of Social Science of EducationJournal of Social Science of Education</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2012</style></year></dates><number><style face="normal" font="default" size="100%">4</style></number><volume><style face="normal" font="default" size="100%">11</style></volume><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACL</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques </style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Education Relative à l'Environnement, Regards, Recherches, Réflexions, « Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">11</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">81-98</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques? Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Education Relative à l'Environnement: Regards- Recherches- RéflexionEducation Relative à l'Environnement: Regards- Recherches- Réflexion</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2012</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">11</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">25-43</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACL</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Regards, Recherches, RéflexionsRegards, Recherches, Réflexions</style></secondary-title><short-title><style face="normal" font="default" size="100%">Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives</style></short-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><volume><style face="normal" font="default" size="100%">n°11 Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">7-16</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACL</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">L'aménagement du territoire en France face au développement durable, Evolution des formations universitaires des métiers, et des schémas de pensées</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Développement durable et territoiresDéveloppement durable et territoires</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACL</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable, un enjeu d'avenir</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2012</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">17-19 octobre</style></date></pub-dates></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Aix-Marseille Université</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Digne-les-Bains</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">Dans le contexte actuel de l'éducation au Vietnam, l'approche pédagogique par projet n’est que peu développée dans le système d’enseignement général, nous noterons seulement quelques expérimentations ici ou là, ces dernières années, dans les projets de réforme de l'éducation populaire ou les projets d’éducation au développement durable.&lt;br/&gt;Par ailleurs, une telle approche d’enseignement pour l'éducation au développement durable suppose des organisations qui sont étrangères pour les enseignants en regard de leurs pratiques traditionnelles. Dans ce contexte d’enseignement traditionnel, très largement répandu actuellement, l’enseignant, notamment celui de sciences physiques, les cours magistraux dominent et visent à transmettre aux élèves des connaissances théoriques, privilégiant ainsi l'enseignement des connaissances scientifiques au détriment d’autres connaissances à caractère social. Notre recherche vise à regarder les conditions d’intégration de l’approche par projet dans l'éducation au développement durable dans le cadre de l’enseignement des sciences physique dans les écoles secondaires.&lt;br/&gt;Nous avons proposé aux professeurs enseignant les sciences physiques en classe de terminale un scénario d’étude et de réalisation d’un four solaire. À ce niveau, les élèves ont suivi un programme de thermodynamique en fin de seconde et sur l’optique géométrique première. Cet article présente la mise en œuvre de cette démarche de projet de construction d’un four solaire pour ensuite émettre quelques suggestions pour l’améliorer et l'adapter au contexte scolaire du Vietnam.</style></abstract><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">9th international conference of territorial intelligence, ENTI</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Strasbourg</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">European network of Territorial Intelligence</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">17 au 19 novembre</style></date></pub-dates></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Strasbourg</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques?</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">80èe congrès de l'ACFAS</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2012</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">8 et 9 mai 2012</style></date></pub-dates></dates><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Montréal</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. Une introduction</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Rapport aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Education Relative à l'Environnement- Regard, Recherches- Réflexions </style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Université de Laval, Québec</style></pub-location><volume><style face="normal" font="default" size="100%">11</style></volume><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><num-vols><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></num-vols><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">5ème colloque international du RIFEFF : La fancophonie universitaire en question, Hanoi (Vietnam)</style></secondary-title><short-title><style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs</style></short-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">RIFEFF, Montréal, Canada</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Hanoï, Vietnam</style></pub-location><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><notes><style face="normal" font="default" size="100%">(dir.)</style></notes><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACT</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Congrès de l'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2010</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Université de Genève</style></publisher><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">ACTI</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>47</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Actes de colloque &quot;Les &quot;éducations à...&quot;, levier(s) de transformation du système éducatif?&quot;, Rouen</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">08/2015</style></date></pub-dates></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01183403</style></url></web-urls></urls><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Rouen</style></pub-location><pages><style face="normal" font="default" size="100%">59-70</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>5</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">L'école Rurale en Val d'Aoste</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Presses Universitaire de Franche-Comté</style></publisher><volume><style face="normal" font="default" size="100%">6</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">195-205</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">OS</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>5</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Le Loup en territoire Alpin : une question socialement vive environnementale, complexe à enseigner</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Vivre avec le loup ? Trois mille ans de conflit</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">9-12 octobre</style></date></pub-dates></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Agrobiosciences</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%"> Saint-Martin-Vésubie</style></pub-location><pages><style face="normal" font="default" size="100%">306-316</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>5</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Développement durable et autres questions d'actualité. Enseigner les questions socialement vives</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2011</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Educagri ESF éditeurs</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Dijon</style></pub-location><pages><style face="normal" font="default" size="100%">195-214</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">OS</style></label></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>6</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></date></pub-dates></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">UQUAM</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Montréal</style></pub-location><volume><style face="normal" font="default" size="100%">11</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">284</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><num-vols><style face="normal" font="default" size="100%">12</style></num-vols></record><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>6</ref-type><contributors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">L'école rurale et montagnarde en contexte méditerrannéen: Approches socio-spatiales</style></title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2013</style></year></dates><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">Presses universitaires de Franche-Comté</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Besançon</style></pub-location><volume><style face="normal" font="default" size="100%">6</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">220</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><label><style face="normal" font="default" size="100%">DO</style></label></record></records></xml>