Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Rôle des langages techniques dans l’apprentissage des concepts liés aux systèmes automatisés dans le cadre de la technologie au collège</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Vers une éducation scientifique et technologique pour tous, simple aménagement disciplinaire ou changement de paradigme ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un enjeu majeur : l'identité professionnelle de l'enseignement</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">TIC et enseignement de la Chimie : au-delà des discours, quels dispositifs d’enseignement pour quels apprentissages?</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Technical and vocational teaching and training in Gabon: how future teachers build their vocational identity?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The systemic approach to technological education: effects of transferred learning in resolving a physics problem</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Réflexion sur l’utilité et le sens des enseignements technologiques</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Quelques concepts structurants pour approcher la compréhension des systèmes automatisés dans l’enseignement scolaire</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L'évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation esthétique au service d'une éducation démocratique: étude de la rhétorique de l'art</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La construction de l’identité professionnelle de l’enseignant de l’enseignement technique au Gabon</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Helping pupils to learn more effectively with a cognitive analysis of their activity</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Help with solving technological problems in project activities</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Help with solving technological problems in project activities</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Help with solving technological problems in project activities</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Help with solving technological problems in project activities</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Former à la citoyenneté par les ateliers de philosophie: compte-rendu d'une formation délivrée à de futurs professeurs des écoles</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique</style>
Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Training teachers in France within the LMD structure</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Technology education, French specificities and universal questions</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Situations didactiques, comment fonder les distinctions dans l'enseignement des sciences et des technologies</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Sciences & Technology Education and Teacher Training: an International Network</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Recherche en éducation technologique et didactique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation, un domaine de recherche à structurer</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La robotique pédagogique, outil pour l’apprentissage dans les enseignements scientifiques et technologiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La recherche en éducation et la didactique des sciences et de la technologie : enjeux et débats</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La formation professionnelle des enseignants: ce que les recherches en didactique nous apprenent?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La formación permanente de los profesores en Francia</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La formación en el uso educativo de las TIC</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">From education to training, a long way for TVET</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">The French evolution of the national curriculum of technology education</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Formation professionnelle et développement durable : des liens à construire pour penser les pratiques professionnelles de demain</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées…</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d'enseignement-apprentissage</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement et apprentissage, les situations didactiques entre tâches et activités</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education aux choix ou choix éducatifs?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Des références pour les savoirs aux savoirs de référence</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Concepts of technological education in France</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">A-t-on besoin d’une initiation à la recherche pour former les enseignants ?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Assessment of the protocoles of teacher training through the portfolios structure</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Apprendre les sciences et la technologie, une affaire de références et de processus</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Training teachers at Aix-Marseille University</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">What can we hope of a technology education, which breaks off design to espouse science, mathematics and engineering</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Thinking about Technology Education in France: A brief overview and some aspects of investigations</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">The Republic of Gabon: an overview</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'égalité filles-garçons envers la technologie: ce que nous en disent les curriculums européens</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’EFTP en Afrique subsaharienne : où en est-on ? </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">How pupils solve problems in technology education and what they learn</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Gestepro, a research laboratory in science, technology and vocational education</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">From task to activity, a re-distribution of the roles between the teacher and the pupils</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">From art and craft education to design and technology education: a thirty year story</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Former les enseignants à des compétences tacites? Le cas de situations en éducation technologiques. SIEST Méditerranée</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Égalité des chances : vers un monde plus juste </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Educational system of the Republic of Gabon</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Educational system of the Republic of Gabon</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Développement personnel et dispositif de validation d’acquis d’expérience en vue de l’obtention de diplômes de formation professionnelle</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Des intentions éducatives pour l'éducation au développement durable</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">De la formation professionnelle à l’emploi, une possible adéquation ?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">De l’exigence de qualification à l’exigence d’éducation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Analysing Technology Education through the curricular evolution and the investigation themes</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Système éducatif et formation des professeurs au-delà des apparences, quelles différences ? Une étude internationale sur la formation des enseignants en éducation technologique</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Formation des enseignants, au-delà des apparences, quelles différences ? Une étude internationale sur la formation des enseignants d’éducation technologique</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous</style>